曾芷君在“食”讀

曾芷君（右）與英華女校校長

雙目失明、嚴重弱聽、手指觸感缺陷，香港女孩曾芷君在“三感不全”的成長歷程中，以雙唇代替雙手，“食”字苦讀……7月30日，她終如愿以償被香港中文大學翻譯系錄取。

香港英華女學校的通識課教師周小凰形容曾芷君為“小海倫·凱勒”。

出生后幾個月，曾芷君就因神經萎縮雙目失明，只能感覺到光和影，被界定為完全失明；小學時，雙耳確診為中度至嚴重弱聽，要靠助聽器與人溝通。不過，上天給芷君的磨難并未就此打住。芷君比海倫·凱勒還要多一重挑戰(zhàn)——由于神經萎縮，芷君的手指指尖觸感也有缺陷，想要用手觸摸盲人專用的點字書也行不通。

芷君在幼兒園中班時轉入心光盲人學校。學校視障學童支援計劃主任莫小麗說，像芷君這樣面對這么多身體障礙的學生非常少見。

“終有一天，我必須要接受現實。”曾芷君說。“如果這次逃避，這個困難就會跟著我一世。”

曾芷君硬是慢慢摸索出自己的方法——以雙唇代替雙手閱讀。在心光盲人學校里長期任職的莫小麗老師也表示，她是學校里唯一一個“吻”書的孩子。

在莫老師眼中，曾芷君是個勤奮的孩子，遇到困難總是習慣自己解決。莫小麗說，她一定嘗試了身體的各個部位才找到最佳觸點。一般視障人士練習用手閱讀點字書都要摸索一段時間，更何況使用唇讀書。

“她領悟力很高，但找到這個方法、利用這個方法是經過了不停的摸索和努力的。”莫小麗說。

以唇“吻”書，困難可想而知。曾芷君閱讀同樣的內容，不僅比其他用手讀書的失明人士慢，更要比正常人多花一至兩倍時間。但10多年來，她從未放棄，并入讀主流名校和正常學生同堂學習。只因她想在書中獲取知識。

有聽力障礙的學生參加香港“高考(微博)”，可獲安排豁免中英文聽力考試，但芷君并沒有安然享受這樣的“優(yōu)待”。

“雖然我有聽力障礙，但是我不能這樣放寬對自己的要求，仍應該善用尚有的能力。”芷君說。

曾芷君最終完成不可能的任務：在香港“高考”——中學文憑試中摘得多科狀元級成績：中文、英文及通識教育科取得最高成績級別5**；兩科文學各取得5*佳績；數學科則獲4級。

原本可以在心光盲人學校安心就讀至中學三年級，但由于想早些融入主流學校，曾芷君提早在中一時便轉往英華女校。

可是要和正常學生在同一個課堂聽、寫、閱讀、討論，對她而言也是不小的挑戰(zhàn)。“除了吃飯、洗澡和睡覺外，其余時間幾乎都在閱讀。因為我比一般學生要多花一倍時間讀書。” 曾芷君說。

課堂上，她捧起老師事先準備好的點字筆記，一邊埋頭用嘴“食字”，一邊帶著助聽器聽老師講解。為了不影響其他同學聽講，她只會偶爾拿出她的專用超級巨聲“打字機”記錄筆記。用英語教授的通識課信息量大、觀點多、內容新，課堂上不僅要討論、還要小組代表發(fā)言……這些普通學生看了都要皺眉頭的問題，曾芷君都沒有回避。

周小凰老師回憶說，她講英語的速度雖然比較慢，但還是會積極主動發(fā)言。“普通學生可以靠看電視、看報紙了解時事，這些對她都是困難，但她的觀點卻經常讓人眼前一亮。”在香港英華女學校里，不止一位老師感嘆：“難以想象她是怎么掌握那么多學習內容的。”

自從香港“高考”放榜以來，芷君的故事傳遍這座城市……

在英華女校，老師們都會提前給芷君準備好點字筆記。每逢星期三，總有一位心光盲人學校的老師趕到英華與芷君聊天，暢談心事。學習工具沒法使用，盲人學校的團隊會主動幫忙解決。

周小凰老師說，芷君的成長道路上有許多“同路人”伸手相助，“她很積極，會主動跟老師追筆記，有問題就找班主任說。”

在“高考”放榜前，芷君專程回到學校給老師們送感謝卡。 

周老師手里的這張卡片，有點不一樣，不僅要用眼看，還要用手摸。信封上沒有字，但拿到手就能感覺到“點”字。打開信封，藍色的卡紙正面用點子印出一個“君”字。打開卡片，全部都是感謝老師的心里話。一字一句，樸實簡單，都是她的心意。

芷君家境普通，父親是點心師傅，母親是全職家庭主婦。“充實、樸實但有意義的生活，遠遠勝過豐厚的物質生活。如果能夠在平淡的生活中找出樂趣，以及維系家人、朋友、師長間融洽的關系，就可以知足常樂。”

她想畢業(yè)后當一名翻譯，或從事社會工作，幫助有需要的人。時下，芷君已開始備戰(zhàn)大學生活。

“我很明白未來的的道路一定有滿頭挑戰(zhàn)，比現在的更多更大更難，但因為身邊一直有鼓勵和支持，所以我一定會努力面對……”

獻給華信培訓學子們-------