致高考落榜生：你不過輸?shù)袅艘粓隹荚�，學(xué)歷+技能雙證才是出路

　　“如果你因錯過太陽而流淚,那么你也將錯過群星。”高考陸續(xù)“放榜”,975萬考生,總有些人會落榜。我知道,泰戈?duì)柕脑妼懙迷倜?也不足以撫慰你當(dāng)下的沮喪,而我只是想告訴你,請收拾你的情緒,失落過后,記得滿血復(fù)活——因?yàn)槟爿數(shù)舻牟贿^是一場考試。
　　
　　也許你忙于應(yīng)付高考,無暇欣賞精彩的世界杯。對球員來說,四年一次的世界杯無異于一次大考。進(jìn)入淘汰賽,阿根廷隊(duì)、葡萄牙隊(duì)相繼止步16強(qiáng),但莫斯科不相信眼淚,敗者不為弱者,你不妨對他們說——有志的好漢,四年后再來。
　　
　　高考也不相信眼淚。如果你輸在發(fā)揮失常,請盡快調(diào)整身心狀態(tài),轉(zhuǎn)入復(fù)讀備考的軌道,明年再來。選擇復(fù)讀,表明你愿意再次證明自己。備考是痛苦的,復(fù)讀更令人寂寞,就像球員備戰(zhàn),不僅要練身體素質(zhì)和技戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng),更要磨煉意志品質(zhì)。但只要咬定青山不放松,我相信,你一定能榜上留名。
　　
　　如果你跟理想擦肩而過,卻因種種原因不想復(fù)讀,你身邊的人也會理解你,因?yàn)楫?dāng)今社會早已不是“千軍萬馬過獨(dú)木橋”的時代,每個人都有人生出彩的機(jī)會。
　　
　　有時候,命運(yùn)的折磨是一種精神的恩賜。我不想告訴你當(dāng)年的落榜生現(xiàn)在混得多么好,不想告訴你自學(xué)成才、輟學(xué)經(jīng)商的神話,只想告訴你中國那么大,世界那么大,處處有繁花,放眼皆星辰。
　　
　　當(dāng)前,社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制日益完善,個體發(fā)展早已不是“一考定終身”。對你來說,這次考試更像是一場按下暫停的比賽。不管之前輸了多少,只要你振作起來,做自己的主人,就能不斷自我完善,把握機(jī)遇,在未來的比賽中勝出。
　　
　　不畏浮云遮望眼。我相信——只要你志在四方,將自己的命運(yùn)融入改革的大潮,匯入時代的洪流,勇?lián)��?zé)任,敢做弄潮兒,你的人生定能劈波斬浪,贏得輝煌。
　　
　　到那時,談笑間,應(yīng)該換你跟后輩說:“當(dāng)年,我輸?shù)舻牟贿^是一場考試。”
　　
　　以“技能+學(xué)歷”著稱的高技能人才培養(yǎng)項(xiàng)目致力于培養(yǎng)社會急需、專業(yè)對口的高層次技術(shù)技能型人才,其培養(yǎng)目標(biāo)是:按照“專業(yè)培養(yǎng) + 技能實(shí)訓(xùn) + 學(xué)歷提升 + 崗位實(shí)習(xí) + 推薦就業(yè)”培養(yǎng)體系,產(chǎn)教融合,校企合作,統(tǒng)籌兼顧,系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能、職業(yè)資格和職業(yè)能力,使學(xué)生掌握基本的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)知識,具有較強(qiáng)的實(shí)踐應(yīng)用能力和較高的綜合素質(zhì),獲得相應(yīng)的職業(yè)準(zhǔn)入資格或從業(yè)資質(zhì),并達(dá)到一定的學(xué)歷層次水平。實(shí)現(xiàn)“學(xué)業(yè)連接職業(yè),畢業(yè)導(dǎo)向就業(yè)”,為學(xué)生終身職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　
　　與傳統(tǒng)高等教育相比,高技能人才培養(yǎng)項(xiàng)目最大的優(yōu)勢就是以就業(yè)為導(dǎo)向,按照專業(yè)設(shè)置與行業(yè)需求對接、培訓(xùn)內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、培訓(xùn)過程與生產(chǎn)過程對接、畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)培訓(xùn)與終身發(fā)展對接的指導(dǎo)思想開展基礎(chǔ)理論教學(xué)和技能實(shí)訓(xùn),真正體現(xiàn)了“學(xué)業(yè)連接職業(yè),畢業(yè)導(dǎo)向就業(yè)”的辦學(xué)思路,就業(yè)前景廣闊。同時,很多高校與企業(yè)簽訂了就業(yè)服務(wù)協(xié)議,學(xué)生搭建了良好的就業(yè)服務(wù)平臺。

　　2018年華信教育推出針對高考落榜生的最新學(xué)歷+技能課程：

　　工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)歷技能班（對口高校廣東理工學(xué)學(xué)院）

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　　在圓你的大學(xué)夢同時保證的你的技能水平，遠(yuǎn)離傳統(tǒng)教育的理論和實(shí)操技能脫節(jié)，專業(yè)培養(yǎng)高技能高學(xué)歷雙向型人才�！　�